Tras la conclusión del Buró Político del Partido Comunista de Vietnam el 18 de julio de 2025, la campaña para construir 100 internados interniveles en 100 localidades fronterizas terrestres se lanzó oficialmente, con un plazo de solo 13 meses. Esta es una decisión estratégica y urgente para reducir la brecha educativa, desarrollar el capital humano local y fortalecer la “muralla” de la patria.
Tras la reorganización administrativa, Vietnam cuenta con 22 provincias y ciudades fronterizas terrestres, con un total de 248 localidades fronterizas. Debido a la geografía difícil, el aislamiento del transporte y las condiciones económicas complicadas, el sistema escolar en estas localidades fronterizas sigue enfrentando grandes vacíos.
Según estadísticas de las autoridades locales, en estas 248 localidades hay actualmente 956 escuelas con un total de 625.255 estudiantes. De estos, 332.019 estudiantes requieren educación internada o seminternada, pero solo cerca de 59.000 alumnos están matriculados en 22 escuelas internas y 160 escuelas seminternas. Los estudiantes reciben educación, alojamiento y alimentación en las escuelas y disfrutan de las políticas estatales (en promedio, el apoyo anual es de alrededor de 23 millones de VND por estudiante interno y 16 millones por estudiante seminterno).
Aún así, más de 273.000 educandos, aproximadamente el 43,7%, a pesar de necesitar estos servicios, no tienen acceso a escuelas con alojamiento adecuado. Estos estudiantes deben recorrer decenas de kilómetros de caminos forestales y pasos empinados para llegar a la escuela. Esto no solo afecta la calidad educativa, sino que también pone en riesgo sus vidas, especialmente durante la temporada de tormentas.
| 📍 22 provincias, ciudades | 🗺️ 248 comunas fronterizas terrestres |
| 🏫 956 escuelas | 👨🎓 625.255 estudiantes |
| ✅ 332.019 estudiantes con necesidad de estudiar en escuelas semi-internados e internados | ~ 59.000 estudiantes tienen acceso a la educación (22 internados, 160 semiinternados) ❌ > 273.000 estudiantes (43,7%) no tienen acceso a la educación |
| 💸 Nivel promedio de apoyo/año | 🏫 Internado: 23 millones de VND/alumno 🏠 Semiinternado: 16 millones de VND/alumno |
Debido a esta urgencia, el 18 de julio de 2025, el Buró Político emitió el Aviso No. 81-TB/TW, aprobando la política de invertir en la construcción de escuelas internas de nivel primario y secundario en las 248 localidades fronterizas terrestres.
La edificación de estos centros es una tarea clave para el desarrollo socioeconómico y la implementación de políticas étnicas, con el fin de mejorar la educación, la calidad de la fuerza laboral, la creación de líderes locales y mejorar la vida material y espiritual de las comunidades fronterizas, contribuyendo también a la defensa y la seguridad.
El Aviso n.° 81-TB/TW del Buró Político sobre la política de inversión en la construcción de escuelas para las comunas fronterizas es una decisión importante con profunda trascendencia política y social.
En el corto plazo, se iniciará la construcción de 100 escuelas en 2025 y se prevé que su construcción termine para el inicio del próximo año escolar, es decir, en aproximadamente 13 meses. Estas escuelas servirán de modelo para expandir la construcción a 248 escuelas en los próximos 2-3 años. Las nuevas escuelas deben cumplir con estándares técnicos, tener suficiente espacio y recursos para apoyar el aprendizaje, el desarrollo cultural, físico y emocional de los estudiantes, y ser completamente seguras.
Acción rápida y coordinada
El 27 de julio de 2025, el primer ministro Pham Minh Chinh presidió una reunión para implementar inmediatamente la campaña de construcción de 100 escuelas en localidades fronterizas. Durante la reunión, el Primer Ministro destacó que esta es una gran y crucial decisión que debe llevarse a cabo con urgencia, con el objetivo de completar la construcción de las 100 escuelas a más tardar el 30 de agosto de 2026. Después de esto, se evaluará el progreso, se extraerán lecciones y se expandirá gradualmente para completar todo el programa.
Minh Chinh subrayó el principio de las “seis claridades”: “Claridad sobre las personas, claridad sobre las tareas, claridad sobre el tiempo, claridad sobre las responsabilidades, claridad sobre los productos y claridad sobre las competencias”, y pidió la colaboración coordinada de los Ministerios, las fuerzas armadas, el Frente de la Patria y otras organizaciones de masas.
El 27 de julio de 2025, la provincia de Dien Bien inició la construcción de la Escuela de educación básica en la localidad de Si Pa Phin. Este es el primer proyecto bajo la nueva política del Buró Político sobre la construcción de 248 escuelas internas de nivel primario y secundario en localidades fronterizas.
Actualmente, provincias como Quang Nam, Nghe An, Lao Cai y Ha Giang están completando la planificación del terreno, realizando encuestas sobre necesidades específicas, y trabajando de manera proactiva para revisar los recursos docentes y coordinar con los Ministerios y sectores para diseñar modelos de escuelas adecuados a las características locales.
Amplían modelos humanitarios
En su discurso en la ceremonia de inicio de la construcción de la Escuela de educación básica de Si Pa Phin, el secretario general del Partido Comunista de Vietnam, To Lam, destacó que la educación siempre ha sido una prioridad para el Partido, siendo un motor clave para el desarrollo sostenible del país.
“La política de construir 248 escuelas internas en las localidades fronterizas es una decisión con un profundo valor humanitario, que refleja la atención especial del Partido y el Estado hacia las comunidades fronterizas, rurales y remotas que enfrentan muchas dificultades.”
SECRETARIO GENERAL DEL PARTIDO COMUNISTA DE VIETNAM, TO LAM
“Construir escuelas no solo proporciona mejores condiciones para el aprendizaje de los niños, sino que también es una estrategia a largo plazo para mejorar la calidad de vida de las personas en las áreas fronterizas, contribuyendo a la preservación de la soberanía nacional.”
SECRETARIO GENERAL DEL PARTIDO COMUNISTA DE VIETNAM, TO LAM
De hecho, la política de construcción de 248 escuelas internas en las áreas fronterizas es una extensión de modelos humanitarios que han sido implementados durante muchos años, especialmente los programas “Acompañando a los niños a la escuela” e “Hijos adoptivos de las Fuerzas Fronterizas” de la Guardia Fronteriza.
Desde 2016, la Guardia Fronteriza ha apoyado a decenas de miles de niños en comunidades rurales, remotas y de minorías étnicas. Los oficiales de la Guardia Fronteriza han proporcionado becas, útiles escolares, atención médica y han acompañado a los niños en su educación, desempeñando roles de padres, maestros y amigos.
En Dak Lak, las estaciones de la Guardia Fronteriza han apadrinado a cientos de niños, con decenas de ellos viviendo y estudiando en las unidades. Cada comida, cada cuaderno, cada conversación entre los soldados y los niños contribuye a hacer realidad su sueño de ir a la escuela. En el distrito de Bat Xat (Lao Cai), los soldados de la estación fronteriza de Y Ty no solo llevan a los estudiantes a la escuela, sino que también organizan clases de alfabetización para los padres y enseñan el idioma vietnamita a los ancianos en la aldea.
En especial, las provincias montañosas están promoviendo activamente el modelo de escuelas hermanas, donde las escuelas urbanas se vinculan y comparten recursos, materiales didácticos y habilidades con las escuelas en las zonas fronterizas. El Frente de la Patria y otras organizaciones también han lanzado numerosas campañas de recaudación de fondos y han organizado iniciativas como “Juntos a la escuela” en todo el país. Estas acciones, ya sean materiales o espirituales, nacen del corazón y del sentido de responsabilidad por el futuro de la nación.
La política de construir 248 escuelas internas en las localidades fronterizas no solo busca mejorar la infraestructura educativa, sino también ser un paso estratégico para implementar políticas étnicas, desarrollar el capital humano local y fortalecer la defensa nacional en las áreas fronterizas. Más que una simple inversión, es una prueba del compromiso político y el profundo espíritu humanitario del Partido, el Estado y el pueblo vietnamita, para que los niños en las zonas fronterizas tengan mejores oportunidades de educación y para que “nadie se quede atrás” en el camino de desarrollo del país./.
