据政府总理刚批准教育发展战略（到2030年，远期至2045年）所提出的目标，到2030年，至少5个大学教育机构跻身世界大学排行榜前500，5个跻身亚洲大学排行榜前200。与此同时，使越南跻身东南亚地区高等教育最先进国家前4名和跻身亚洲高等教育最先进国家前10名。
为了实现该目标，越南各教育机构需开展多项新的突破性解决方案，从而提高质量和其在各国际排行榜上的排名。
逐步提升排行榜上的排名
近年来，越南高等教育机构在国际排行榜上的排名大有改善，反映了提高培训和研究质量的努力。
岘港大学下属师范大学教师、越南大学排行榜实施小组（VNUR）主要成员阮荣珊认为，近年来，越南高等教育机构在国际排行榜上的排名大有改善，反映了提高培训和研究质量的努力。在世界权威排行榜上有名的大学数量日益增加，排名也逐年提升。特别，越南各高等教育机构还在可持续发展大学、教育培训领域、研究领域等高等教育不同排行榜上有名。
尽管如此，越南高等教育机构在各排行榜上的排名仍不高，主要跻身前1000或前15000+等，唯有1所大学跻身前500（据2025年QS排行榜）。其反应出我国高等教育与世界顶尖教育的巨大差距，要求越南需出台有效的政策来提升在各世界排行榜上的排名。
阮荣珊认为，在当前高等教育的情况下，为了实现所提出的排名目标，越南需出台强有力和适合的政策，避免过于分散。像中国等在建设国际等级大学方面取得了成功的国家是典型的例子。目前，越南也拥有达到国际水平的大学，如国家大学、区域大学或新升级为大学的学校。这些大学需获得优先投资，为实施自主权创造便利条件并发挥火车头作用，推动越南高等教育走向世界。特别，需明确并单独划分出那些有潜力迈向国际水平的大学组别，以便进行投资和支持，帮助它们达到国际标准。
各高等教育机构需出台吸引和培训国际水平的讲师和研究人员队伍的战略。同时，需为他们提升能力和国际学术发表能力创造便利条件。需推动与世界各顶尖大学的研究、培训合作计划，制定灵活、符合国际标准的培训计划，以吸引大学生。
优质教育机构的目的地
从教育学的角度来看，大学排名是促进教育机构提高质量的一种比较方法。这也是一种外部质量保证的形式。
河内国家大学教育质量保障研究所所长严春辉副教授
从国家层面看，越南高等教育的竞争力不断增强，越南高等教育机构在培训和科研方面正逐步接近世界标准、质量和能力。同时，跻身排行榜也有利于学校树立声誉和打造形象，促进招生，特别是国际招生。大学排名也是学生参考和选择学校的良好信息来源。
严春辉认为，大学排名不应被视为教育的首要和最终目标，而是优质教育机构的必然结果和目的地。无论参加哪项排名，首先需要的就是通过大学科研、培训动、社区发展支持等活动质量来展现出色的质量。
河内师范大学举行2023-2024学年开学典礼。图自越通社
每个排行榜都有与众不同的一套标准。因此，大学需要仔细研究和考虑这些排名标准，以评估其是否适合自己的优势和发展战略。在此基础上，学校制定了既能保证战略目标实现、又能创造排名竞争优势的方向发展规划和方案。
严春辉强调，当今世界各著名排行榜的共同点是，都非常看重国际出版物的质量和学术声誉。高等教育机构若想在参与大学排名中创造前提和优势，需要有突破性的科技发展战略，注重提高科研成果的质量和数量，特别是国际发表论文的数量。
人们参观胡志明市国家大学研究产品展示区。图自越通社
教育机构在参与排名时应该考虑可持续价值，避免把大部分资源集中在排名唯一一个目标上。在发展指标中，应优先选取既能保证可持续发展，又能帮助学校有效参与排名的指标。
越南教育培训部职业教育司原司长黄玉荣也持相同观点，他认为，国际排名虽然是必然趋势，但需要全面评估，既要考虑其带来的利益，也要考虑其需要克服的局限性。越南高等教育机构不应追逐指标，而应专注于提高培训、研究和管理的质量，迈出可持续发展的步伐。
此外，国家需要建设大型战略项目，提高科研成果的转化率和经济效益。除了将科学出版物作为评价标准外，还需要增加衡量研究对经济社会发展的影响的标准。这不仅有助于为研究人员提供更明确的方向，也能优化投入资源的实际价值。
黄玉荣还表示，应该出台更多的机制来鼓励和支持大学发展技术转移生态系统，其中包括升级设施、培训高技能人力资源以及建立与企业合作的网络。这是提高将实验室中的科研成果推向市场的能力、创造稳定收入来源和对科技活动进行再投资的一种方式。合理有效的投入不仅有助于大学提高研究质量，而且对国家可持续发展做出巨大贡献。（完）
